Cele:

Mimo, że żyjemy w 21 wieku, nadal są w naszych społeczeństwach osoby, które nie posiadają podstawowych umiejętności, a odsetek analfabetyzmu jest całkiem wysoki. Jedną z najbardziej upośledzonych grup pod tym względem są więźniowie. Nie ma zbyt wielu badań, które przedstawiają poziom umiejętności podstawowych wśród osób z tej grupy, jednak można śmiało stwierdzić, że jest to szczególna grupa, która potrzebuje wsparcia w tym zakresie. W ramach działań projektowych chcemy wzmocnić zaangażowane instytucje poprzez dzielenie się dobrymi praktykami w dziedzinie edukacji nieformalnej skazanych. W ramach projektu zorganizujemy serię szkoleń, warsztatów, lekcji, itd, które będą ściśle związane z szeroko pojętymi działaniami artystycznymi, a przeznaczonymi dla więźniów. Działania będą tak zaplanowane, by uczestnicy w sposób bardziej lub mniej świadomy nabywali nowe umiejętności (bądź też doskonalili już posiadane) podstawowe.

W RAMACH PROJEKTU ZREALIZOWALIŚMY

1.

Spotkanie początkowe (kick-off meeting) w Limerick w Irlandii w styczniu 2019 r. Głównym celem spotkania ‘kick-off’ w Irlandii było przede wszystkim zapoznanie się całego zespołu projektowego z poszczególnych krajów partnerskich. Jednocześnie było to oczywiście spotkanie inaugurujące projekt jako całość. W trakcie pierwszego dnia roboczego omówione zostały cele projektu, przedyskutowano wszystkie pomysły, które zostaną wykorzystane w trakcie nadchodzących dwóch lat. Omówiono także ewentualne zagrożenia jakie mogą czekać na uczestników (tak osoby odpowiedzialne za projekt z ramienia każdej instytucji jak i beneficjentów, czyli osób pozbawionych wolności). Ważnym aspektem spotkania było także klarowne ustalenie ram czasowych poszczególnych działań projektowych.

Kolejnym bardzo ciekawym punktem spotkania ‘kick-off’ było zaprezentowanie i przeprowadzenie dwóch warsztatów praktycznych. Jeden z nich dotyczył umiejętności tworzenia ‘obrazów’ z materiału (tzw. ‘textile pieces workshop’). Z uwagi na dość skomplikowaną technikę, jeśli chodzi o ten rodzaj działań, gospodarz ograniczył się bardziej do zaprezentowania możliwości niż do faktycznej nauki. Niemniej jednak, wiedza została przekazana i wszyscy zgodnie stwierdzili, że jest to doskonały sposób na wykorzystanie sztuki do nauczania osób pozbawionych wolności.

Drugi warsztat dotyczył umiejętności ładnego pisania – kaligrafii. Jedna z nauczycielek pracujących w więzieniu w Limerick podzieliła się swoimi umiejętnościami w tym zakresie. Okazuje się, że ta forma nauczania jest bardzo popularna w irlandzkich więzieniach i bardzo duża liczba skazanych uczy się tej rzadko stosowanej obecnie sztuki pisania. Jeśli chodzi o uczestników spotkania to wiele osób faktycznie skorzystało z tej formy nauki. Kilku partnerów obiecało, że wprowadzi ten element do swoich działań w jednostkach macierzystych.

Kolejnym punktem (bardzo mocnym i ciekawym jednocześnie) spotkania w Irlandii była sesja z byłym więźniem, który opowiedział jaki wpływ na niego miała sztuka i zaangażowanie się w działania artystyczne podczas odsiadywania wyroku kary pozbawienia wolności. Były skazany opowiedział historię swojego życia i unaocznił zebranym, że możliwość wyrażenia się poprzez sztukę pozwoliła mu wyjść na prostą. Było to bardzo ciekawe doświadczenie, dzięki któremu wszyscy obecni stwierdzili, że nasz projekt ma duże szanse powodzenia.

3.

Kurs tworzenia „obrazów” z materiału zorganizowany przez partnera z Irlandii. W trakcie kursu skazani mieli możliwość nauczenia się podstaw matematyki, potrzebnej do tej konkretnej techniki.

4.

Zajęcia językowe przygotowane przez partnera z Włoch. Zajęcia polegały na możliwości wyrażenia etosu grup etnicznych. Zostały zorganizowane jako narzędzie, dzięki któremu skazani mogli wyrazić siebie. Dzięki temu szkoleniu, więźniowie doskonalili umiejętność pisania.

5.

Warsztaty tworzenia kartek okolicznościowych. Partner z Hiszpanii przeprowadził działanie polegające na nauce tworzenia kartek (np. urodzinowych, świątecznych, itp.) Głównym powodem było stworzenie samych kartek, a ukrytym powodem było nauczyć więźniów kreatywnego pisania. Warsztaty były przeznaczone dla obcokrajowców.

6.

Osobiste historie – partner z Włoch przygotował zajęcia polegające na stworzeniu ilustrowanych historyjek osobistych. Główne działanie polegały na namalowaniu przez skazanych obrazów wziętych z własnego życia, by mogli się w ten sposób wyrazić. Kolejnym zadaniem było „uzupełnienie” obrazów tekstem. W ten sposób skazani uczyli się jednej z podstawowych umiejętności – pisania.

7.

Moduł QQI – irlandzki partner przygotował szkolenie, podczas którego więźniowie zapoznali się z możliwościami podejścia do egzaminów QQI (Quality and Qualifications Ireland). Są to oficjalne egzaminy w Irlandii, podczas których można zwalidować swoje umiejętności w zakresie umiejętności podstawowych.

8.

Blog – partner z Hiszpanii zaangażował swoich słuchaczy do stworzenia blogu. Dzięki tej aktywności doskonalono umiejętność pisania. Blog stworzono w dwóch wersjach językowych – angielskiej i hiszpańskiej.

9.

Tablica informacyjna/plakat – partner w Hiszpanii przygotował tablicę, na której zawarto informacje o projekcie oraz zaangażowanych instytucjach i krajach partnerskich. Celem było stworzenie kreatywnego elementu plastycznego, okraszonego tekstem. Warsztaty były przeznaczone dla obcokrajowców. Podobny pomysł został zaadaptowany przez partnera z Włoch.

10.

Zajęcia z kaligrafii – po zapoznaniu się z tą techniką podczas ‘kick-off meeting’ w Irlandii, jeden z partnerów przeprowadził te zajęcia dla swoich skazanych. Partner włoski przygotował ten kurs dla grupy kilkunastu skazanych. Głównym celem była nauka ładnego pisania, ale ukrytym celem było nauczenie skazanych kreatywnego i poprawnego pisania tekstu.

11.

Warsztaty tworzenia kwiatów z papieru – celem było stworzenie kwiatów z papieru dla członków

12.

Jesienią 2019r. w Polsce zorganizowano szkolenie dla kadry edukatorów z innych jednostek penitencjarnych w Europie, podczas którego koledzy po fachu uczyli się jak wykorzystać umiejętność nauczania tworzenia witraży w pracy ze skazanymi, jako jedna z możliwości wykorzystania konkretnej techniki plastycznej do nauczania umiejętności podstawowych. Szkolenie było bardzo udane i wszyscy uczestnicy bardzo pozytywnie wyrażali się zarówno o części merytorycznej jak i praktycznej wydarzenia.